G6英語考試通知單

考試範圍:課本U1~Review 1

P7~P38，國家+交通工具使用

孩子須熟悉:發音、問句與答句、文法使用、單字圖、閱讀理解

考試題型:聽力測驗è仔細聽，勾選正確的音組、仔細聽，選出正確的答句、讀一讀，選出正確的答案、看圖，寫出正確的句子、讀一讀，選出正確的答案

※六年級複習考依照各班上課時間排10/20～21考 期末考11/5～11/6考~請多聽、多唸、多練習寫

關於「考試」，近幾年的孩子有個特徵，拋開記憶力、理解力不談，＂應考的能力＂明顯的下降！往前推大約十年的學生，大部分不需要特別說明應考方式，頂多叮嚀：注意時間、記得檢查，推究答錯的原因也大多為：＂粗心＂二個字。
但是現在的孩子考試，答錯的原因歸咎於＂粗心＂真的太過籠統，他們出現了新的干擾因素，在「審題」、「作答方法」 方面發生了實質的技術困擾，與考前複習與否無關。舉例說明：看不懂題目真正要問的問題、讀過的知識被題目重新組織後就辨認不出、遇到一題卡關之後腦袋會陷入空白、以及最常遇到的：讀題不仔細，掉字、岔字、自行增字…等各種誤判。
如果只抓著粗心兩字去責備小孩，沒有對症下藥，他們只會覺得被罵得莫名其妙，心生反感，也無從改進。和幾個同事討論推敲討論過，大致歸納兩個原因：
1、疫情影響，這兩年停課學習中斷，網課不比實體，學生的學力程度、自理能力明顯大幅下降。
2、3C產品成為娛樂大宗，學生長期接受強烈的聲光刺激，以及短、平、快的媒體互動節奏。
最直接的影響就是閱讀能力下降，教育現場也都發現，所以這幾年一直推閱讀理解，殊不知他們不是不理解，而是被日常帶成點狀、急速反彈的反應模式。更甚者，不僅僅是對課文欠缺理解，考試的題目也是文字，也存在種種不理解。
故此，小孩說看不懂題目，很有可能是看不懂文字表達的意涵，並非看不懂題目所需的知識概念。為了解決這些問題，必須增加幾堂＂如何考試＂的課程，並非把考試結果當作重點，而是帶學生了解：課本的知識如何被考卷題目用各種方式組織、提問？如何抓住題幹中的關鍵字句？等等（指導小孩如何考試的能力還不只這些，下篇再分享。）我們以前的時代是不用特地講解這些的，因為日常閱讀習慣與考題描述相去不遠，現在～則大有需要。其實研究這些就是避免自己成為霧裡看花的老師，沒有根據的一通責備，容易使學生與考試的距離越來越遙遠，老師也會有無力感。